sábado, 8 de marzo de 2008
INTRODUCCION
En esta unidad se pretende el aprendizaje de la observacion, detalles que hemos de observar y anotar de los animales.
cuando vamos por el campo podemos ver multitud de huellas diferentes, tanto de insectos como de vertebrados, y mediante la observacion de sus huellas, de sus excrementos, de su habitat, podemos deducir que tipo de animal vive en ese ecosistema.
Descubriremos que es un ecosistema de que esta compuesto y los tipos de especies que conviven en el, mediante la observacion de los rastros que vamos a ir encontrando, es ahi, donde tomamos parte nosotros, por ello hemos de aprender a observar, a descubrir y abrir las puertas de un mundo fascinante, el de los animales.
cuando vamos por el campo podemos ver multitud de huellas diferentes, tanto de insectos como de vertebrados, y mediante la observacion de sus huellas, de sus excrementos, de su habitat, podemos deducir que tipo de animal vive en ese ecosistema.
Descubriremos que es un ecosistema de que esta compuesto y los tipos de especies que conviven en el, mediante la observacion de los rastros que vamos a ir encontrando, es ahi, donde tomamos parte nosotros, por ello hemos de aprender a observar, a descubrir y abrir las puertas de un mundo fascinante, el de los animales.
TAREA
Vamos ha realizar identificaciones de rastros de animales, aprender la forma, el color y la textura de los excrementos, de los animales tipicos de nuestros bosques, como los zorros, lobos, conejos, liebres, y todas las especies de aves, como aguilas, azores, anades reales, gansos,etc... tambien identificaremos las formas de las plumas de las aves, identificaremos las egagropilas a la vez que sabremos que son.
1. En primer lugar has de encontrar en libros o en internet las definiciones de los siguientes terminos:
Entorno:
Egagropila:
Ecosistema:
Habitat:
Simbiosis:
vertebrado:
invertebrado:
carnivoro:
omnivoro:
herbívoro:
2. Una vez que sepamos que significa cada termino estaremos preparados para pasar al siguiente paso, en el cual clasificaremos los animales si son vertebrados o invertebrados, por su alimentacion, si son herbívoros, carnivoros u omnivoros, pues, a la hora de ver el tipo de vegetacion y demas seres vivos, sabremos por su alimentación, las especies que pueden vivir en ese entorno.
vertebrados
invertebrados
carnivoros
herbivoros
omnivoros
3. bueno ya estamos preparados, para el siguiente paso, este paso, solo nos llevará unos minutos, pues, hemos de hacer grupos de cinco alumnos y concretar fichas donde apuntaremos todas las actividades a realizar, estas fichas, luego tendran que ser ordenadas y compartidas con todos los grupos.
1. En primer lugar has de encontrar en libros o en internet las definiciones de los siguientes terminos:
Entorno:
Egagropila:
Ecosistema:
Habitat:
Simbiosis:
vertebrado:
invertebrado:
carnivoro:
omnivoro:
herbívoro:
2. Una vez que sepamos que significa cada termino estaremos preparados para pasar al siguiente paso, en el cual clasificaremos los animales si son vertebrados o invertebrados, por su alimentacion, si son herbívoros, carnivoros u omnivoros, pues, a la hora de ver el tipo de vegetacion y demas seres vivos, sabremos por su alimentación, las especies que pueden vivir en ese entorno.
vertebrados
invertebrados
carnivoros
herbivoros
omnivoros
3. bueno ya estamos preparados, para el siguiente paso, este paso, solo nos llevará unos minutos, pues, hemos de hacer grupos de cinco alumnos y concretar fichas donde apuntaremos todas las actividades a realizar, estas fichas, luego tendran que ser ordenadas y compartidas con todos los grupos.
PROCESO
1ª ACTIVIDAD: una vez que tenemos los grupos de cinco alumnos nos dispondremos ha dar una vuelta por el campo y apuntaremos en las fichas los rastros que iremos viendo, como por ejemplo, algun excremento, alas de insectos, tipo de vegetacion, etc...
2ª ACTIVIDAD: ya tenemos cada grupo las fichas con los correspondientes apuntes, de observacion, a continuacion, iremos cogiendo las muestras que hemos ido apuntando e iremos identificando a que animal pertenecen.
2ª ACTIVIDAD: ya tenemos cada grupo las fichas con los correspondientes apuntes, de observacion, a continuacion, iremos cogiendo las muestras que hemos ido apuntando e iremos identificando a que animal pertenecen.
3ª ACTIVIDAD: una vez identificado el animal, que tipo de alimentacion tiene, segun rastros encontrados, habitat en el que vive.
4ª ACTIVIDAD: ya tenemos identificados los animales, alimentacion, y habitat, ahora debemos de reconstruir un ecosistema y poner a todos los animales que hemos encontrado, esto lo haremos en una cartulina grande donde dibujaremos el ecosistemas y pegaremos las muestras donde corresponden a cada habitat de las especies de animales que hemos encontrado.
PARA FINALIZAR LAS ACTIVIDADES: expondremos cada ecosistema de cada grupo en el aula, asi como, haremos en internet un blog y presentara cada grupo su trabajo.
4ª ACTIVIDAD: ya tenemos identificados los animales, alimentacion, y habitat, ahora debemos de reconstruir un ecosistema y poner a todos los animales que hemos encontrado, esto lo haremos en una cartulina grande donde dibujaremos el ecosistemas y pegaremos las muestras donde corresponden a cada habitat de las especies de animales que hemos encontrado.
PARA FINALIZAR LAS ACTIVIDADES: expondremos cada ecosistema de cada grupo en el aula, asi como, haremos en internet un blog y presentara cada grupo su trabajo.
RECURSOS
http://www.vivelanaturaleza.com/naturalista/mamiferos.php en esta pagina encontraremos como rastrear y materiales a utilizar, visitarla y hacer vuestras propias conclusiones.
http://www.thewildones.org/Curric/AnimalesObs.html de aprendizaje de rastreos
http://www.tecnun.es/asignaturas/ecologia/Hipertexto/05PrinEcos/100PrinEcos.htm podemos consultar y aprender que es un ecosistemas y tipos
http://www.conama.cl/certificacion/1142/propertyvalue-12346.html - 33k - tipos de habitat reconocimiento de 5 de ellos.
http://www.um.es/gtiweb/adrico/medioambiente/tiposfuncionales.htm ecosistemas de la peninsula iberica, territorio en el que vivimos.
Amplía tu información fuera de la red, con los libros de texto de 2º Bachillerato, manuales, enciclopedias en Cdrom, revistas, y en la biblioteca del colegio o de tu barrio, etc.
http://www.thewildones.org/Curric/AnimalesObs.html de aprendizaje de rastreos
http://www.tecnun.es/asignaturas/ecologia/Hipertexto/05PrinEcos/100PrinEcos.htm podemos consultar y aprender que es un ecosistemas y tipos
http://www.conama.cl/certificacion/1142/propertyvalue-12346.html - 33k - tipos de habitat reconocimiento de 5 de ellos.
http://www.um.es/gtiweb/adrico/medioambiente/tiposfuncionales.htm ecosistemas de la peninsula iberica, territorio en el que vivimos.
Amplía tu información fuera de la red, con los libros de texto de 2º Bachillerato, manuales, enciclopedias en Cdrom, revistas, y en la biblioteca del colegio o de tu barrio, etc.
EVALUACION
grupo 1 grupo 2 grupo 3 grupo 4 grupo 5 grupo 6 rupo 7
rastros obtenidos:
Habitat descubiertos:
ecosistemas descubiertos:
animales en el ecosistemas:
conclusiones hechas:
sobre esta tabla se obtendran las calificaciones que cada grupo tendrá segun su trabajo, la nota final sera igual para cada miembro del grupo, por lo tanto cada alumno a de cooperar lo maximo posible para la obtencion de una buena nota global.
Una vez apuntadas todas las calificaciones se hara balance y valoracion de todos los trabajos por todos los alumnos de la clase.
CONCLUSIONES
Queremos que con esta webquest encuentres la satisfacion de saber que te encuentras incluido en un ecosistema grandisimo en el que convives con distintas especies animales, y que los pequeños ecosistemas que hayas encontrado y estudiado, te sirvan para descubrir con mas ganas y sabiduria cual es tu habitat y tu ecosistema, de esta forma respetar tu entorno y el medio ambiente en el que vives, tan solo por estar dentro de el, y ser parte importante para su desarrollo y supervivencia. RESPETEMOS EL LUGAR DONDE VIVIMOS Y COMPARTAMOS CON LOS DEMAS SERES VIVOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE, PORQUE ÉL ES EL QUE PROTEGE A TODOS LOS SERES VIVOS DE ESTE PLANETA.
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